L’année dernière, un rapport de l’IGEN stigmatisait le déficit d’activités physiques des enfants du primaire et les difficultés de l’institution à répondre au problème. Ce rapport pertinent dans ses analyses et prometteur dans les pistes proposées (des financements d’IPE auraient pu nous être versés), ouvrait la voie à un espoir limité mais réel. Nous aurions pu organiser des écoles de sport dans des conditions fonctionnelles et réalistes. Peste soit de la naïveté qui nous a fait espérer ; car la traduction opérationnelle de ce rapport se résume à un bricolage si indigent que les hussards de la République risquent de déserter plus vite que ceux de la grande armée à Waterloo.
L’aide concrète apportée aux écoles labellisées génération 2024 dans le cadre de la mise en œuvre des « 30 minutes d’activités physiques quotidiennes » me laisse dans une expectative courroucée. Il s’agit d’un kit de petit matériel sportif généreusement offert par le ministère des sports, contenu dans un sac élégant mais sobre arborant le logo « génération 2024 ». Ce kit aurait émerveillé le maître de classe unique qui débutait en 1980 en stockant frénétiquement les barils de lessive pour matérialiser les parcours débrouillardise, mais en 2021, hormis dans les classes où il n’est pas enseigné une seconde d’EPS, quel enseignant ne possède pas ce matériel ?
Si l’APQ devait se résumer à ce genre d’aumône, le blindage des militants USEP face aux déceptions ne suffira pas à construire une réponse efficace aux besoins d’APS des enfants.
Pierre DUC, Président du Comité Départemental USEP 73
